一、儿童表演是什么？  

我们熟悉人的大脑分为左脑和右脑，左脑是形象思维，右脑是逻辑思维。儿童认知事物的开始不是通过那些语言，而是他亲眼所见的事物，亲手所触的事物，是他挣开眼睛，张开双手一次的认知。儿童可以假定事物，以假乱真，并且儿童的游戏天性也是艺术创造的原动力。游戏也是儿童观察世界、学习本领的一种方式。在表演体系中我们要求的是真听、真看、真感受，于是我们说表演其实是一种“游戏”，看你是否能全身心得投入游戏。我们都知道知识光学会是没有意义的，重要的是运用知识进行创造，掌握了可以进行劳动能力，这不仅仅是聪明，而是真正的智慧。儿童表演就是在游戏中保护孩子的天性，加以引导和发展，提升孩子的整体素质以及各种能力，将通过表演学习到的能力运用在生活的方方面面。

二、玩游戏是不是学习？

玩游戏是浪费时间，做没有意义的事情吗？是这样么？举个简单的例子来说，我们说一个孩子聪明，聪明是什么？就是背的东西多？做数学题快？站在表演素质的角度上来说，聪明应该是记忆力、反应力、理解力、想象力的结合。记忆力——可以通过读书和生活来积累，绝大多数孩子可以在学校掌握。反应力呢？理解力呢？想象力呢？这三个方面是需要通过“游戏”来解决，我所说的游戏不是侠义上我们想当然说认为的“玩”，是一种可以掌握能力的游戏。  

儿童表演才能的开发，更重要的是在开发儿童的智力水平和接受普及的艺术教育的基础上。技能可以短期内学会，但是素质确是需要长期培养的。童年的时光是在未来永远无法弥补的，时光不可以倒流，那些被大人们看似幼稚的游戏正是孩提时充满乐趣的生活，没有人没有童年，谁能没有童年呢？但没有人永远童年，让孩子去享受他一辈子难忘而短暂的童年吧。

三、儿童表演的意义是什么？

儿童时期的人格塑造，素质培养是可以开发出儿童个体潜能的绝佳时期。学习表演，不仅可以提升各种能力，而且对于思想品德的修养更是有帮助。育人不育德，是教育的悲哀，德育和美育更是素质教育不可分割的一部分。

另外，学习表演课可以参加许多文艺的演出活动，丰富孩子的生活经历，给孩子一个锻炼自我的舞台，对于孩子来说是一种在课本上学不到的知识。每一次的演出对于孩子来说都是一种锻炼，每一次的登台都是一次艺术的实践过程，这种通过自身感悟的能力是终身受益的。  儿童时期的表演教育工作是一种塑造品格、提升技能的范畴，在这个过程中，老师和家长要鼓励孩子，在艰难的时期要勇往直前，这种与众不同的锻炼是在课本上学习不到的。古人云“读万卷书，行万里路”，一点不假，实践永远是探寻真理的一道路。